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护理专业人才培养方案

阅读次数:705 发布: 尹娜 来源: 医学系 发布时间:2019-11-01 08:09
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《护理》

专 业 人才培养方案

(2019级)

 

系部(盖章):     医学系_______

执  笔  人: _____尹   娜______ 

审  核  人: _____查道德_______

制 定 日 期:__  2019.6.22_____

 

 

 

 

 

 

 

 

淮北职业技术学院教务处制

二0一九年六月

护理专业人才培养方案

(一)护理(620201

(二)入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

(三)基本修业年限

三年

(四)职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位群或技术领域举例

职业资格证书和职业技能等级证书举例

医药卫生(62)

护理(6202)

 

 

 

 

卫生(Q83)

护士

育婴员

保育员

医院、血战、诊所等医疗机构;社区卫生服务机构;保健站预防保健;公共卫生管理

护士职业资格证书

(五)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向医疗卫生保健机构和社区卫生服务中心等职业群,能够从事临床护理、预防保健和护理管理等工作的高素质技术技能人才。

(六)培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求:

(1)素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中国民族自豪感;

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;能够理解企业战略和适应企业文化,保守商业机密;

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

(2)知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2.了解与本专业相关的法律法规,熟悉护士等从业基本知识;

3.掌握从事本专业必须的基础医学、临床医学等的基础知识

4.熟悉急、难、重症病人的护理原则等的相关知识

5.掌握规范的基础护理、专科护理等的操作知识和方法;

(3)能力

1.专业的技术技能是最核心的能力,应结合专业特点,结合行业企业技术标准或规范、主要岗位(技术领域)要求等,注意对接产业发展中高端水平。

2.高职是高等教育一部分,作为高校毕业生应具备的创新创业能力、分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力、终身学习能力等方面也应提出要求。

(七)课程设置及学时安排

课程设置

课程包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定,将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课;并将党史国史、劳动教育、大学语文、信息技术、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。

可根据实际情况可开设具有本院特色的校本课程。

2.专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节。系部自主确定课程名称,但应包括以下主要教学内容:

(1)专业基础课程

一般设置6~8门。包括:正常人体结构学、生理学、病理学、护理学导论等课程。

(2)专业核心课程

一般设置6~8门。包括:基础护理学、内科护理学、外科护理学等课程。

(3)专业拓展课程

专业选修课由专业所在系部确定,一般设置3~5门课程,不少于10学分。

(4)选择3门专业课作为“课程思政”教学改革建设课程。

3.专业核心课程主要教学内容与要求

序号

专业核心课程

主要教学内容与要求

1

基础护理学

教学内容包括:医院和医院环境、入院与出院病人的护理、舒适与安全、各种给药技术、生命体征观察、排泄护理技术,标本采集、临终关怀和院内感染和控制技术等。通过本课程的学习,要求学生做到能描述护理,作为一个专业的发展趋势;运用所学理论,概念和技巧;评估各年龄阶段个体的各层次需要;在护理实践中有效的应用护理程序;解释各项护理基本技能的原理,按规程独立完成常用的技术操作;运用所学知识为病人及其家庭提供维持身心健康所需要的基本护理活动。

2

内科护理学

教学内容包括:呼吸道系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、风湿性疾病等常见症状的护理诊断、护理措施、临床表现及防治要点;缩唇腹式呼吸训练的要求,透析疗法的指征及护理等。通过本课程的学习,使学生掌握内科常见病人的评估及内科病人的整体护理操作。使学生能运用护理程序的科学方法,对内科病人进行资料收集,做出护理评估,确定护理问题,制定护理措施;能按操作规则进行内科护理操作,并能对内科病人及其家庭进行卫生宣教和保健指导。

3

外科护理学

教学包括:外科护理学总论,普外科护理,颅、胸、泌尿和骨等外科疾病护理,以及外科护理操作技术。如:更换敷料(换药)的步骤和方法、包扎、止血、固定、搬运技术、手术护士、巡回护士的工作、心肺复苏技术、除颤仪的使用,胸腔闭式引流的护理,胃肠减压的护理、结肠造口(人工肛门)及护理、“T”管引流及护理、膀胱造瘘管、肾盂引流管、膀胱冲洗等的护理技术。通过本课程的学习,使学生掌握外科常见病人的评估及外科病人的整体护理操作。使学生能运用护理程序的科学方法,对外科病人进行进行整体护理,帮助病人康复;正确地进行外科护理操作并具有良好的工作态度。

4

妇产科护理学

教学内容包括:女性生殖系统解剖与生理、预产期推算方法、早、中晚期妊娠诊断、产前检查内容、胎心监护方法妊娠期常见症状及处理、产褥期保健及婴儿护理、妇科护理评估、腹部手术病人术前准备、术后护理、外阴、阴道手术前如何做好病人肠道及阴道准备、会阴擦洗、阴道灌洗、阴道或宫颈上药等。通过本课程的学习,使学生掌握妇产科常见病人的评估及妇产病人的整体护理操作,能运用护理程序的科学方法,对妇产病人进行进行整体护理,帮助病人康复;能运用已学的妇产科知识和护理程序方法对孕、产妇及妇产科病人、新生儿进行整体护理;并具备开展妇女保健、计划生育工作的能力,培养严谨的工作作风。

5

儿科护理学

教学内容包括:小儿生长发育的规律及促进小儿身心健康的卫生保健措施、儿科基础护理与常用专科护理技术操作以及小儿常见病的临床护理等。如:小儿体检测量的方法及正常值、给药法、静脉穿刺法、温箱使用法的操作及注意事项,掌握三种喂养方法、人工配制奶方、新生儿一般护理内容及蓝光照射的操作方法。通过本课程的学习,使学生具有良好的职业素质及专业知识与技能,能运用护理程序对患儿进行整体护理,能对个体、家庭、社区进行保健指导与卫生宣教,帮助与促进小儿身心健康成长。

6

急救护理学

教学内容包括:院前救护、医院急诊科、重症监护病房、常用急救与监护技术、危重病人的监护、急性脏器功能衰竭病人的监护。如:止血、包扎、固定、转运;判断呼吸、心跳停止的诊断标准,单(双)人操作的现场心肺复苏术;CPR、气管插管、简易呼吸器的应用;心电图机、心律失常识别、输液泵的应用;呼吸机、监护仪、除颤器的使用及监护等。通过本课程的学习,要求学生掌握常见急危重症病人的病情评估、救治原则和护理,熟悉常用急救技术。

4.实践性教学环节

主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实训实验室、校外实训基地等开展完成;社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校组织在校企合作相关企业开展完成。学校可根据实际情况在校内组织实训完成操作技能。实训实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求

5.相关要求

学校应结合实际,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动),并将有关内容融入到专业课程教学中;将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中;自主开设其他特色课程;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

学时安排

总学时一般为2800学时,每16学时折算1学分。其中,公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。其中,顶岗实习累计时间一般为6个月,可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。

(八)教学基本条件

师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合力的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有护理等相关专业本科及以上学历;具有扎实的护理专业相关理论功底和实践能力;具有信息化教学能力,能够开展课程教学改革和行业科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外行业、专业发展动态,能广泛联系行业企业,了解行业企业对护理专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,牵头组织开展教学科研工作能力强,在本区域或本领域有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的护理等专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.  专业教室基本条件

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WIFI环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.  校内实训室基本要求

校内实训室建设应从实景、实境的角度出发,配备能够满足基础护理、专科护理等实训要求的教学软硬件设施设备。

3.  校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。遵循长期规划、深度合作、共建共享的原则,优先选择拥有专业技术能手,人才培养、选拔体系比较完善的行业龙头企业作为校外实训基地,可供完成临床护理、社区护理等岗位群核心技能的训练和跟岗实习。校外实训基地须实际开展经营业务,实训设施齐备,实训岗位和实训指导教师确定,实训管理规章制度齐全。

4.  学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。实习基地要求能提供实习岗位,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理。有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.  支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果。

(三)教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.     教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.     图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。

3.     数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样,使用便捷、动态更新、满足教学。

九、质量保障

(一)学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研,人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

(二)学校、二级院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

(三)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(四)专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养。

十、毕业要求

学生同时满足下列条件,准予毕业并颁发淮北职业技术学院毕业证书,国家承认学历。

(1)具有正式学籍的学生在规定的学习年限内,所修课程的成绩全部合格,取得规定的必修课、选修课学分。其中,公共选修课为5学分。

(2)外语、计算机及其他职业技能和职业资格证书等级要求,达到专业教学标准规定的相应水平;

序号

职业资格名称

颁证机构

资格等级

备注

1

护士执业资格证书

中华人民共和国卫生部

初级

自愿

2

高等学校英语应用能力考试

高等学校英语应用能力考试委员会

B

必备

3

安徽省计算机等级水平考试

安徽省教育厅

一级

必备

说明:各专业学生必须取得一项与本专业核心能力密切相关的职业资格证书,职业资格证书原则上需中级以上,各专业可根据专业要求填写学生必须取得的证书,备注栏可填写“必备或自愿”。

(3)德育考核评价达到合格以上。


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