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护理专业教学标准

阅读次数:609 发布: 杜素芝 来源: 医学系 发布时间:2017-07-31 05:10
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编写人:杜素芝

专业名称    护理学

专业类别    护理类

专业代码    630201

教育类型    高等职业教育

学制与学历  全日制三年  专科

招生对象    普通高中毕业生

就业面向

1.初始岗位群

主要职业岗位群:各级各类医疗卫生及相关机构临床护理、社区护理岗位。

相近职业岗位群:健康管理、健康咨询、医药营销等岗位。

 

2.发展岗位群

护理管理、护理教育等岗位。

培养目标与规格

、培养目标

培养适应我国医疗卫生事业发展需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的人文精神和职业素养,熟练掌握护理学的基本理论知识和专业技能,能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务中心从事临床护理、预防保健以及护理管理等工作的高级技术应用性护理专业人才。

培养规格

1.素质要求

1)思想道德素质:具有正确的世界观、人生观和价值观;能吃苦耐劳,乐于奉献,有事业心和责任感;具备较强的法律意识,自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德;具备正确认识社会、判别是非的基本能力;具有良好的科学精神和创新能力。

2)人文素质:具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神,诚实守信、谦逊正直;具有团队协作精神,能与领导、同事团结合作。

3)身体心理素质:具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己,慎独意识强;具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

2.专业岗位能力要求

1)具有对临床常见病、多发病患者提供整体护理的能力。

2)初步具有对急危重症患者进行应急处理和配合抢救的能力。

3)具有良好的人际沟通和团队合作的能力。

4)具有一定的社区健康教育和卫生保健指导能力,能够对个体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务。

5)具有一定的英语应用能力。

6)具有较熟练的计算机应用能力。

7)具有适应职业岗位变化的终身学习和探究的能力。

8)具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。

 3.专业岗位知识要求

1)初步掌握与护理相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识和科学方法。

2)掌握相关医学基础知识,护理学的基本理论、基本知识和基本技能。

3)熟悉不同人群卫生保健的知识和方法,掌握疾病预防、健康教育、疾病康复和临终关怀的有关知识。

4)具备必需的医疗卫生法规知识,熟悉国家卫生工作方针、政策及法规,在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

5)能够通过全国护士执业资格考试。

6)拥有学习现代护理新观念、新理论、新技术的敏锐洞察力与探索精神。

7)应用现代信息技术及英语获取新知识、新技术的能力。

 4. 职业态度要求

1)努力学习,忠于职守,关爱病人,追求生命质量,立志以所学专业知识、技能为患者服务。

2)重视患者的身心需要,保护患者尊严和隐私,积极建立良好的护患关系。

3)对待工作严谨、求是、认真、细致、慎独、一丝不苟。

4)有团队协作精神,善于团结、协调、配合团队成员,共同开展各项工作。

5)以病人利益为出发点,合理运用有效、便捷、经济、适宜的护理资源和技术。  

        

资格证书

本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲及各专科领域护士培训大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业高职学历毕业证外,须通过护士执业资格考试取得执业资格,同时可通过专科护士认证考试取得专科护士资格及从事相关专业的资格证书等。按照国家现有规定,本专业毕业生在实习满9个月,即可参加卫生部组织的全国卫生技术人员系列资格考试,合格者可以获得国家“护士执业资格”。

课程体系与核心课程

一、课程体系的架构与说明

本专业课程体系分为五大模块:人文社科模块、职业基础模块、专业技能模块、能力拓展模块、(临床)实习模块。学时分配见表1

 

1. 人文社科模块课程

人文社科模块课程和学时安排原则上按照国家和安徽省教育厅统一要求进行设置。课程设置包括:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生思想修养与法律基础、形势与政策、就业指导与职业规划、实用英语、英语听说课、计算机应用基础、体育、护士礼仪、护理学导论及伦理法规等。

2. 职业基础模块

本模块课程与专业核心课程理论知识以及临床护理实践有着密切的联系,通过本模块课程的学习来培养学生掌握本专业必备的基础医学、临床医学知识、护理学的基础知识,以及专业相关知识与技能,为职业核心课程学习奠定基础。

本模块课程为本专业应当开设的课程,课程可以有一定程度的整合或拆分,也可以有不同的课程名称,但课程中的基本内容为本专业学生必须学习掌握的内容,课程一般控制在8~9门,应注意理论与实践的结合,突出应用性与实践性。

开设的专业基础模块的课程有:正常人体结构学、正常人体机能学、病原生物与免疫学、异常人体结构与机能、药理学、健康评估、心理学基础、营养与膳食等。

3. 职业技能模块

本模块课程主要培养专业基本技能和综合实践能力,是专业核心能力形成的主要环节,与临床护理实践有着极为密切的联系。教学时应注重基本知识技能与临床护理实践的一致性和衔接性,突出应用性与实践性。

本模块课程设置:基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、传染病护理学、老年护理、急救护理、精神与心理护理、社区护理、护理管理学、人际沟通等。

4. 职业能力拓展模块

本模块课程为选修课。根据学生实际情况开设:中医护理技术、康复护理、眼耳鼻喉口腔科护理学等课程。

5.临床实践模块

教学见习:基础护理见习、专科护理见习。

毕业实习:内科、外科、妇产科、儿科、手术室、ICU、急诊室、供应室等临床科室

    附:专业素质与技能分解表

                       1  专业素质与技能分解表

模 块

分 类

技 能 要 求

认 知 要 求

模 块 组 成

实 践

人文社科模块

公共基础与基本素质

掌握唯物辨证科学思想方法了解国情,具有较高思想觉悟加强医疗法律和法规意识。

树立医德信念、提高医德修养护士行为、言谈、交往

中国特色社会主义、正确的世界观、人生观。能有较强的职业道德事业心和奉献精神。

医德理论、原则、规范、护士礼仪规范

毛泽东思想与中国特色社会主义思想修养与法律基础

形势与政策

护理伦理与法规

护理礼仪

社会

实践

增强体质、促进全面发展。能进行大学生体育活动,能达到国家《大学生体育合格标准》

具有一定的运动技巧和体锻知识。增强体质、促进全面发展。

体育

文体

活动

外语应用能力

阅读、理解、翻译、听力,能用简单英语进行交流,能阅读专业外文参考文献。

语法、词汇、词组、技巧。能认知专业相关英语词汇,进行日常专业交流。

实用英语

英语听说课

听读

译练

计算机应用能力

具有较熟练的计算机基本操作能力能进行办公自动化、网络应用、图片处理等计算机操作。

操作系统及软件使用、网络应用基础能进行数据库数据查询工作,能采用计算机查询和处理常见问题。

计算机基础

上机

实训

职业基础模块

基础医学应用能力

基本理论、知识和技能素养规律运用于临床。

1.健康评估的能力

2.具有良好的心理调节能力

基本理论、基本知识、基本技能

健康评估知识

心理学基础理论知识

正常人体结构学

正常人体机能学

病原生物与免疫学

药理学

异常人体结构与机能

健康评估

心理学基础

实验

综合

练习

 

专业

基础

护理学理论、基本概念

基本理论、知识

营养与膳食基本理论

护理学导论

营养与膳食

实践

职业

技能

模块

专业

素质

1.具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力

2.对护理对象实施整体护理的能力

3.对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力

4.掌握规范的基础护理和专科护理的基本技能

5.具有良好的社会适应能力

6.进行健康教育和卫生保健指导的能力

7.具有社区、老年护理等专业方向的护理能力

8.具有一定的护理管理能力

9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。

基础护理技术

内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理、传染病护理、精神卫生、社区卫生护理、急救护理的基本知识、基本技能。

能对临床医学常见病、多发病的病因、临床表现、防治原则进行阐述。

能将药物的基本知识、用途、不良反应运用于实际工作。

护理管理知识

与病人沟通交流

基础护理学

临床护理(内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、传染病护理、老年护理)

精神卫生

社区卫生护理

急救护理

护理管理

人际沟通

示教

练习

案例

讨论

 

职业能力拓展

模块

专业

拓展

能力

1.通过护士执业资格考试取得执业资格。

2.具有眼耳鼻喉口腔科、中医、康复护理等专业方向的护理能力

1.国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能

2.眼耳鼻喉口腔科护理知识

3.中医护理知识和技能

4.康复护理知识

执业护士资格考试应试指南

眼耳鼻喉口腔科护理

中医基础与护理和技能

康复护理

医学

实践

上机

实训

 

临床实践模块

专业

技能

1.综合分析和解决问题的能力

2.掌握规范的基础、专科护理技能

各系统护理个案、基础护理技术、专科护理实训知识。

在临床实地开展各项护理工作:健康史采集、护理体检、各项专科检查、健康教育能力。

专科护理见习

综合技能训练

毕业实习

见习

实习

 

 

课程安排:                 

    课程                            

必修课及授课时数

公共基础课

1)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论      64       

2)思想道德修养与法律基础                        48       

3)形势与政策                                    16       

4)实用英语                                      64      

5)计算机基础                                    64      

6)体育                                          108     

7)大学语文                                      32     

8)大学生心理健康教育                            32     

9)大学生就业与创业                               32

(10)  军事理论                                      32  

                 

专业基础课

1)正常人体结构                               135

2)正常人体机能                               144

3)健康评估                                    90

4)护理导论(法规、伦理)                      40

5)病原生物学与免疫学                          81

6)病理学                                      90

7)药理学                                     90

8)专业英语                                   72

9)护理心理学                                30

10)人文修养(护理礼仪与人际沟通)           36

11) 营养与膳食                              30

专业技术

1)基础理学                                     170

2)内科护理                                     124

3)外科护理                                     124

4)妇产科护理                                    60

5)儿童护理                                      60

6)急救护理                                      36

7)传染病护理(含预防医院感染)                  30

8)精神障碍护理                                  45

9)护理管理学                                    36

10)社区护理                                     54

11)老年护理                                     36

 

选修课及授课时数

专业拓展课

1)中医护理技术                                  32

2)康复护理(含健康教育)                        32

 (3)预防医学(健康教育)                           20

 (4)医患纠纷防范+论文撰写(讲座)                   8

5)护理综合实训                                  30

 

技能实践课程

军事训练                                         2周

临床见习                                         1周

  岗前培训                                         1周

毕业实习                                        44

毕业综合实践(毕业设计或论文)                   4周

 

 

 

 

课程分类统计表

模块课程分类

门数

(含环节)

学时数

占总学时数(%)

小计

理论

实践

必修课






公共基础课

10

492

492


17.69%

专业基础课

11

838

670

168

18.97%

专业课

10

802

556

246

18.59%

技能实践课程

10

1260

0

1260

42.31%

选修课






公共课

2

1200

60

0

0.25%

专业拓展课

4

92

44

20

2.19%

合  计

41

3486

1770

1704

100%

注: 1.专业主干课程内含专业核心课程;2.技能实践课程主要对应课外集中实践环节。

 

主要教学实践环节

1.教学见习

实习前在综合医院见习临床基础护理及临床护理工作程序1周。

2毕业实习

毕业实习安排表

类别

项目

周数

综合医院

内科病房临床实习

12

外科病房临床实习

12

妇产科病房临床实习

4

儿科病房临床实习

3

传染科病房临床实习

2

门诊、急诊实习

3

手术室实习

3

ICU

3

供应室

2

总  计

44

3毕业综合实践

任选下列一项:

①结合临床写“护理体会”,不少于2000字。

②结合临床谈“参加小发明、小革新活动的体会”(不少于1000字)。要求完成小发明作品1个以上,配说明图或模型。

 

二、教学进度

总学时为3486时,周学时不超过32学时,总学分181.5学进程表及说明见附表1。

三、专业核心课程

专业核心课程主要有:基础护理学、内科护理学、外科护理学妇科护理学、儿科护理学、健康评估等课程。

(一)基础护理学(170学时)

1. 课程目标   本课程是基础护理学的一个重要组成部分,是护理专业的一门主干课程,在护理专业的教学中占有非常重要的地位。

1)知识教学目标:掌握护理技术的基本理论和基本知识,能够运用护理知识和技能并按照护理程序的方法为护理对象提供服务,具备观察、分析、解决问题的能力和独立工作的能力。  

2)技能教学目标:熟练掌握护理技术的各项操作,并能综合应用。  

3)思想教育目标:认识护理工作的重要性,热爱护理专业。在操作练习和实习中态度认真,作风严谨,关心、爱护、尊重病员,并建立良好的护患关系。

2. 教学内容

教学内容包括:医院和医院环境、入院与出院病人护理、舒适与安全、各种给药技术、生命体征观察、排泄护理技术,标本采集、临终关怀、院内感染和控制技术等。

3. 教学方法

小班教学,教、学、做一体化。理论教学可采用讲授、PPT演示、视频播放、图片演示、多媒体网络教学等多种教学手段;实践教学可综合运用示教、回示、角色扮演、情景教学、仿真实训、医院见习、模拟床边授课、案例教学、分组实验和考核(含一对一真人实践和考核)、模拟病房、模拟ICU情景教学等形式多样的教学方法。充分利用校内外实习实训基地进行基本技术的实践训练。

4. 评价方法

评价内容以综合能力为核心,包括知识、技能操作、病例分析与技术运用、情感态度、仪表规范等几个方面;注重过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价与结果性评价的比例为4:6。评价方法综合采用平时学习(平时作业、实训报告、上课情况等)、实践操作、期中期末理论考核、期中期末实践考核及完成规定12学分等多种形式。评价主体采用教师评价、学生互评、实践教师相结合的多元化评价体系。

笔试,闭卷考试,100分钟。平时成绩占40%,卷面占60%。

5. 网络资源

进行课程的网站建设,可将练习题、多媒体课件、操作视频、临床典型病例等放入教学网站,方便学生自学和练习,提倡教师在网络上与学生互动,指导学生学习。

(二)内科护理学(124学时)

1. 课程目标

通过本课程的学习,使学生掌握内科常见病人的评估及内科病人的整体护理操作。使学生能运用护理程序的科学方法,对内科病人进行资料收集,做出护理评估,确定护理问题,制定护理措施;能按操作规则进行内科护理操作,并能对内科病人及其家庭进行卫生宣教和保健指导。

2. 教学内容  

呼吸道系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、风湿性疾病等常见症状的护理诊断、护理措施、临床表现及防治要点;缩唇腹式呼吸训练的要求,透析疗法的指征及护理等。

3. 教学方法

教学可采用以问题为中心,理论与实践一体化的教学方式,分别在校内外实习实训基地进行教学。可采用角色扮演、情景教学、教师示范、医院见习、案例教学等形式多样的教学方法。目的是通过仿真教学反复训练,力求掌握基本技术及其应用。

4. 评价方法

评价内容以综合能力为核心,包括知识、技能操作、病例分析与技术运用、情感态度、仪表规范等几个方面;注重过程性评价与结果性评价相结合。评价方法采用笔试、技能考核等形式。评价主体采用教师评价、学生互评、实践教师相结合的多元化评价体系。

笔试,闭卷考试,100分钟。平时成绩占20%,卷面占80%。

5. 网络资源

进行课程的网站建设,可将临床典型病例、练习题、多媒体课件、操作视频等放入教学网站,方便学生自学和练习,提倡教师在网络上与学生互动,指导学生学习。

(三)外科护理学(124学时)

1. 课程目标

通过本课程的学习,使学生掌握外科常见病人的评估及外科病人的整体护理操作。使学生能运用护理程序的科学方法,对外科病人进行整体护理,帮助病人康复;正确地进行外科护理操作并具有良好的工作态度。

2. 教学内容  

内容包括外科护理学总论,普外科护理,颅、胸、泌尿和骨等外科疾病护理,以及外科护理操作技术。如:更换敷料(换药)的步骤和方法、包扎、止血、固定、搬运技术、手术护士、巡回护士的工作、心肺复苏技术、除颤仪的使用,胸腔闭式引流的护理,胃肠减压的护理、结肠造口(人工肛门)及护理、“T”管引流及护理、膀胱造瘘管、肾盂引流管、膀胱冲洗等的护理技术。

3. 教学方法

可采用角色扮演、问题教学、教师示范、医院见习、分组讨论教学等形式多样的教学方法。特别注重理论与临床实例相结合,通过实际病例,培养学生掌握和应用基本技术去解决临床实际问题。

4. 评价方法

评价内容以综合能力为核心,包括知识、技能操作、病例分析与技术运用、情感态度、仪表规范等几个方面;注重过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合。评价方法采用笔试、技能考核等形式。评价主体采用教师评价、学生互评、实践教师相结合的多元化评价体系。

笔试,闭卷考试,100分钟。平时成绩占20%,卷面占80%。

5. 网络资源

进行课程的网站建设,可将临床典型病例、练习题、多媒体课件、操作视频等放入教学网站,方便学生自学和练习,提倡教师在网络上与学生互动,指导学生学习。

(四)妇产科护理学(60学时)

1. 课程目标

通过本课程的学习,使学生掌握妇产科常见病人的评估及妇产病人的整体护理操作,能运用护理程序的科学方法,对妇产病人进行整体护理,帮助病人康复;能运用已学的妇产科知识和护理程序方法对孕、产妇及妇产科病人、新生儿进行整体护理;并具备开展妇女保健、计划生育工作的能力,培养严谨的工作作风。

2. 教学内容  

内容包括女性生殖系统解剖与生理、预产期推算方法、早、中晚期妊娠诊断、产前检查内容、胎心监护方法妊娠期常见症状及处理、产褥期保健及婴儿护理、妇科护理评估、腹部手术病人术前准备、术后护理、外阴、阴道手术前如何做好病人肠道及阴道准备、会阴擦洗、阴道灌洗、阴道或宫颈上药等。

3. 教学方法

可采用角色扮演、问题教学、教师示范、医院见习、分组讨论教学等形式多样的教学方法。特别注重理论与临床实例相结合,通过实际病例,培养学生掌握和应用基本技术去解决临床实际问题。

4. 评价方法

评价内容以综合能力为核心,包括知识、技能操作、病例分析与技术运用、情感态度、仪表规范等几个方面;注重过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合。评价方法采用笔试、技能考核等形式。评价主体采用教师评价、学生互评、实践教师相结合的多元化评价体系。

笔试,闭卷考试,100分钟。平时成绩占20%,卷面占80%。

5. 网络资源

进行课程的网站建设,可将临床典型病例、练习题、多媒体课件、操作视频等放入教学网站,方便学生自学和练习,提倡教师在网络上与学生互动,指导学生学习。

(五)儿科护理学(60学时)

1. 课程目标

通过本课程的学习,使学生具有良好的职业素质及专业知识与技能,能运用护理程序对患儿进行整体护理,能对个体、家庭、社区进行保健指导与卫生宣教,帮助与促进小儿身心健康成长。

2. 教学内容  

内容包括小儿生长发育的规律及促进小儿身心健康的卫生保健措施、儿科基础护理与常用专科护理技术操作以及小儿常见病的临床护理等。如:小儿体检测量的方法及正常值、给药法、静脉穿刺法、温箱使用法的操作及注意事项,掌握三种喂养方法、人工配制奶方、新生儿一般护理内容及蓝光照射的操作方法。

3. 教学方法

可采用理论讲授、自学辅导、电教、问题教学、医院见习、分组讨论教学等形式多样的教学方法。特别注重理论与临床实例相结合,培养学生掌握和应用基本技术去解决临床实际问题。

4. 评价方法

笔试,闭卷考试,100分钟。平时成绩占20%,卷面占80%。

5. 网络资源

进行课程的网站建设,可将临床典型病例、练习题、多媒体课件、操作视频等放入教学网站,方便学生自学和练习,提倡教师在网络上与学生互动,指导学生学习。

(六)健康评估(90学时)

1. 课程目标

培养学生从身体、心理、社会等方面收集病史,进行以人为中心的评估,结合实验室及其他检查的结果,从护理的角度根据评估对象对现存的或潜在的健康问题的反应做出护理诊断,及监测和判断病情变化的能力。

2. 教学内容  

健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图、肺功能检查、影像检查、实验室检查、护理病历书写等。

3. 教学方法

理论与实践相结合的学习,在全面系统学习基本理论的基础上,重视实验课教学,在实训基地认真进行体格检查、心电图的实践操作,从而更好地理解基本理论知识,注意基本理论在具体案例中的运用,能够对具体案例进行正确的护理评估,作出相应的护理诊断。

4. 评价方法

笔试,闭卷考试,100分钟。平时成绩占20%,卷面占80%。

5. 网络资源

进行课程的网站建设,可将临床典型病例、练习题、多媒体课件、操作视频等放入教学网站,方便学生自学和练习,提倡教师在网络上与学生互动,指导学生学习。

 

专业办学基本条件和教学标准

一、专业教学团队

1.“双师结构”教学团队

1)专业师生比(本专业在校学生与专业教师的比例)不低于16:1。

2)双师素质教师应占有较大比例。

3)建立相对固定的兼职教师库,承担部分专业课及专业实习实训指导等。

2. 骨干教师

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)原则上应具有本专业或相关专业本科或研究生以上学历,具有较为深厚的护理学、医学专业知识,以及宽广的相关学科知识和专业技能,应具备至少一年以上时间在三级甲等综合性医院专业学习与临床实践进修的经历。

3)应取得高校教师和相关(医学、护理学)执业任职资格。

4)在任职期间,每3年应有6个月以上在护理岗位上实践工作的经历。

5)具有良好的教学能力,能胜任专业理论教学与实践教学工作。

3. 专业带头人

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)具备本科或研究生以上学历,具有副教授以上专业职称。

3)具有扎实的基础理论、专业知识和技能、具有较强的教学研究和科研能力,对本专业领域有较深入的研究。

4)具有丰富的教学管理、专业教学和实践经历,了解专业发展的前沿,了解专业教育教学改革的方向。

5)具有较强的组织管理和协调能力,富有团队协作精神。

4. 专业实践教学(实训、实习)指导教师

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)一般应具备大学本科或以上学历,中级以上专业技术职称,专业对口。

3)应有3年以上护理临床实践工作经验,较熟练掌握护理学基础知识、基本理论、基本技能,能独立系统地承担专业实训、实习指导教学任务。

5. 兼职教师

兼职教师主要承担职业技能模块课程的实训与实习指导等实践教学。

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)应具备大学本科以上学历,具有所承担课程的相关执业资格,在临床护理工作岗位有3年以上实践工作经验,或具备中级及以上专业职称,熟练掌握护理学基础知识、基本理论、基本技能。

3)对本专业人才培养目标、规格、课程教学要求有较清晰的认识、能够按照

教学计划要求承担一门及以上专业课程实践或理论教学。

4)与学院签订兼职教师聘用协议,服从教学安排与管理,并认真履行协议所承担的义务;具有团队协作精神。

二、教学设施

1. 校内职业基础课教学实验室和教学设备

1)校内开设的基础课教学实验室包括:人体结构与功能、人体机能、医学免疫与病原生物、生物化学、病理、药理等实验室。

2)需要配备的基本教学设备包括:尸体标本、心肺模型教具、肌肉骨骼关节模型教具、12导联心电图机、生物机能信号记录分析系统、紫外分光光度仪、病理和寄生虫标本、显微镜等。

2. 校内专业教学实训基地

校内实训基地的基本要求详见表2。

2  护理专业校内实训基地的基本要求

实训室

功能

实训项目名称

仪器设备名称

主要用途

单位

基本

配置

护理

礼仪

主要培养护士良好的职业素养

护士仪容礼仪

眉笔、腮红、唇膏、粉底、化妆棉、眼影、眼线笔

明确护理行为规范要求

20

护士举止礼仪

靠背椅、

符合护士举止要求

10

护士工作礼仪

治疗盘、持物钳、血压计、听诊器、推车、病历夹

学会护理工作中各种礼仪

10

护患礼仪

模拟病房

学会护患交往沟通中各种礼仪

3

基础护理模拟病房

(第二学期)

主要培养护士基本的操作能力和技术;同时熟练护患沟通的技巧

患者出入院护理

病床单位、护士站

学会出入院护理

3

备用床

病床、治疗车、大单、棉被、床垫、枕芯、枕套、被套

学会铺备用床

30

暂空床

病床、治疗车、大单、棉被、床垫、枕芯、枕套、被套

掌握暂空床

30

麻醉床

病床、治疗车、大单、棉被、床垫、枕芯、枕套、被套、橡胶单、中单

掌握麻醉床

30

轮椅、平车搬运法

轮椅、平车、枕头、毛毯

学会针对患者病情选择运送法

6

高压蒸汽灭菌、紫外线消毒

高压蒸汽灭菌器、紫外线灯、微波炉

掌握各种消毒法

各1

无菌技术六项

无菌持物钳和筒、镊子、换药碗、储槽、无菌盘、治疗巾、无菌手套、消毒液、棉签、生理盐水、手消

能熟练掌握无菌技术操作

30

隔离技术操作(洗手、穿脱隔离衣、避污纸的使用)

隔离衣、衣架、铁夹、避污纸、手消、垃圾桶、

掌握穿脱隔离衣、洗手法

30

患者卧位更换

病床

学会患者卧位更换


30

T、P、R测量

体温计、秒表、笔、记录本、体温单

学会T、P、R测量与绘制

30

血压测量

血压计、听诊器、记录本、笔

学会血压测量

30

口腔护理

口腔护理液、棉球、镊子、换药碗、护理盘、治疗巾

熟练掌握口腔护理及常用漱口溶液

30

头发护理

盆、棉球、护理盘、纸袋、治疗巾、洗发液、梳子、吹风机、纱布、水壶、冷热水

学会床上洗头、梳头法

30

床上擦浴

大小毛巾、浴巾、脸盆、脚盆、水壶、冷热水、沐浴液

学会床上擦浴法

30

压疮护理

乙醇、靠垫

学会卧床患者压疮的预防措施

若干

卧有人床更换单法

治疗车、床刷、清洁大单、枕套、被套、中单

掌握有人床换单法

30

晨晚间护理

口腔护理液、棉球、镊子、换药碗、护理盘、治疗巾、大小毛巾、浴巾、脸盆、脚盆、水壶、冷热水、

熟悉晨晚间护理操作

30

病房摆药及口服给药

医嘱本、服药卡、治疗车、水壶(温开水)、小药杯、常用药(粉剂、片剂、水剂)

掌握口服给药法

30

雾化吸入疗法

雾化吸入器、蒸馏水、氧气、药物、注射器

熟悉雾化吸入操作

10

基础护理

见习

临床见习

教学医院

见习医院环境,整理床单,在临床教师带领下见习本学期学的护理技术

病室

1~2周

基础护理模拟病房

(第三学期)

主要培养护士基本的操作能力和技术;熟练护患沟通的技巧;培养爱伤观念及严谨的工作作风

药液抽吸

注射器、棉签、消毒液、手消、药物(大小密封瓶、大小安瓿)黑、黄色垃圾袋、利器盒

学会药物抽吸法

根据学生人数

皮内注射

1ml注射器、棉签、消毒液、手消、药物(生理盐水)、医嘱本、治疗卡、治疗盘、黑、黄色垃圾袋、利器盒

掌握皮内注射法操作

根据学生人数

皮试液配制

1ml、2ml、5ml注射器、棉签、消毒液、手消、药物、生理盐水、医嘱本、治疗卡、黑、黄色垃圾袋、利器盒

掌握青霉素皮试液的稀释

根据学生人数

皮下注射

2ml注射器、棉签、消毒液、手消、药物(生理盐水)、医嘱本、治疗卡、治疗盘、黑、黄色垃圾袋、利器盒

熟悉皮下注射操作

根据学生人数

肌内注射

5ml注射器、棉签、消毒液、手消、药物(VitB 12)、医嘱本、治疗卡、治疗盘、黑、黄色垃圾袋、利器盒

熟练掌握肌内注射操作

根据学生人数

静脉注射

10ml~20 ml注射器、棉签、消毒液、手消、生理盐水、止血带、医嘱本、治疗卡、治疗盘、模拟手臂、黑、黄色垃圾袋、利器盒

掌握静脉注射法操作

30

静脉输液法

输液器、棉签、手消、消毒液、生理盐水(软包装)、医嘱本、治疗卡、治疗盘、治疗车、输液贴、止血带、黑、黄色垃圾袋、利器盒

掌握静脉输液操作

根据学生人数

静脉输血法

输血器、棉签、手消、消毒液、血液制品(模拟)、医嘱本、治疗卡、治疗盘、治疗车、模拟手臂、输液贴、止血带、黑、黄色垃圾袋、利器盒

掌握输血操作原则

30

鼻饲法

牛奶、胃管、无菌纱布、胶布、温开水、治疗巾、大别针

熟悉鼻饲法操作

30

男、女病人导尿术

12~16号导尿管或气囊导尿管、无菌纱布、胶布、治疗巾、大别针、集尿袋、消毒液、无菌导尿包、石蜡油、手消、无菌持物钳和筒、无菌手套、棉签

熟练掌握男性、女性导尿操作

30

灌肠术

灌肠筒、肥皂液、纱布、治疗巾、卫生纸、手消、无菌手套、石蜡油、便盆

熟练掌握大量不保留灌肠法操作

30

热疗法(热水袋、红外线烤灯)

热水袋、红外线烤灯、热水、棉布套

熟悉热疗操作

30

冷疗法(冰帽、冰袋、乙醇擦浴)

冰帽、冰袋、70%乙醇、纱布、不脱脂棉、换药碗、温开水、冰块、木槌、盆

熟悉冰帽、冰袋降温法、乙醇擦浴法

30

氧气筒氧气吸入疗法、中心供氧装置吸氧

氧气筒、中心供氧装置、鼻导管、湿化瓶、蒸馏水、纱布、胶布、大别针

掌握鼻导管吸氧法操作

3

洗胃法

漏斗胃管、吸引器、洗胃液、自动洗胃机、橡皮围裙、塑料桶、治疗巾

掌握漏斗胃管洗胃法、熟悉洗胃机洗胃法操作

30

吸痰法

无菌吸痰管、吸引器、治疗巾、棉签、纱布、生理盐水

熟悉、吸痰法操作

10

尸体护理

尸体识别卡、尸单、棉球、止血钳、胶布、纱布、绷带

熟悉尸体护理法操作

30

医疗文件处理

长期医嘱、临时医嘱、护理单、体温单、红蓝色钢笔、直尺、病历若干份

掌握医嘱处理

根据学生人数

基础护理

见习

临床见习

教学医院

在临床教师带领下见习本学期学的基础护理操作

 

病室

1~2周

 

 

外科护理实训室

主要培养外科护士初步应急处理和配合抢救的能力,在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象,爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风,具有团队意识及协作精神

手术人员无菌准备

手刷、肥皂液、小毛巾、电子控制水龙头

掌握手术人员无菌准备各项操作

根据学生人数

外科常用手术器械的识别与正确使用及传递

手术刀、手术剪、手术镊、止血钳、持针器、巾钳、组织钳、卵圆钳、拉钩、缝针、缝线等

掌握外科常用手术器械的名称、用途。掌握外科常用手术器械的使用方法和传递方法。熟悉几种特殊器械的名称、用途。           

根据学生人数

铺无菌手术台

手术台、无菌手术包

学会铺无菌器械台的方法

30

清创术

刀、剪、镊、血管钳、持针钳、咬骨钳、缝针、丝线、刷子、换药碗、肥皂水、双氧水及生理盐水

将污染伤口变为清洁伤口,以利于愈合。学会清创术的操作方法。

根据学生人数

外科换药

换药碗、有、无齿镊、剪刀、弯盘、棉球、纱布、绷带、胶布等

观察伤口或创面情况,并给予及时适当的处理。清理伤口,清除异物、分泌物和坏死组织,减少细菌繁殖因素,控制感染,促进伤口愈合。拆除伤口缝线。

根据学生人数

胸腔闭式引流护理法

胸腔闭式引流装置(一次性)

掌握胸腔闭式引流更换法及用物处理

30

简易呼吸机的应用

简易呼吸机

掌握呼吸机各导管的连接、消毒

3

临床见习

教学医院

见习医院环境,在临床教师带领下见习本学期学习的外科常见疾病的护理

病室

1周

急救护理实训室

主要培养急救护士基本的操作技能

重症监护

监护仪

了解监护指标正常值及监护仪的操作

3

心肺复苏

心肺复苏模拟人、纱布

熟练掌握初期心肺复苏

6

除颤操作

除颤仪

初步学会除颤正规操作

3

绷带包扎

绷带

掌握基本包扎操作,对各部位进行包扎

根据学生人数

急性中毒病人的救护

洗胃机、胃管

掌握洗胃的方法

30

内科实训室

主要培养护士良好的职业素质,在内科护理实践中关心、爱护、尊重病人,具有团队意识及协作精神

体位引流的护理

诊疗床

掌握体位引流的操作方法和注意事项

10

双腔二囊管压迫止血术

双腔二囊管

掌握双腔二囊管插管方法

30

腰椎穿刺术的护理配合

腰椎穿刺包、腰椎穿刺术的光盘

了解腰椎穿刺术的方法及掌握腰椎穿刺术中的护理配合

30

血糖的测定

血糖仪

掌握血糖仪的操作方法

1

腹腔穿刺术的护理配合

腹腔穿刺包、腹腔穿刺术的光盘

熟悉腹腔穿刺术的操作方法、掌握腹腔穿刺术的护理配合

10

胸腔穿刺术的护理配合

胸腔穿刺包、胸腔穿刺术的光盘

熟悉胸腔穿刺术的操作方法、掌握胸腔穿刺术的护理配合

10

心电图检查

心电图机

熟练使用心电图机

1

临床见习

教学医院

见习医院环境,在临床教师带领下见习本学期学习的内科常见疾病的护理

病室

1周

妇产科实训室

主要培养妇产科护士基本的操作技能;具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力

产科腹部检查

孕妇模型、软尺、胎心听诊器

掌握腹部四部触诊法及胎心听诊

30

分娩机转

女性骨盆模型、胎儿模型、分娩机转模型

掌握分娩机转过程

30

胎方位

女性骨盆模型、胎儿模型

学会用模型演示胎产式,胎先露,胎方位

30

阴道冲洗

一次性手套、橡皮布、治疗巾、冲洗桶、阴道窥器、弯盘等

掌握阴道冲洗操作

30

骨盆外测量

骨盆外测量、骨盆模型

掌握骨盆外测量操作

30

产包铺巾

一次性产包

掌握产包铺巾操作

30

临床见习

教学医院

见习医院环境,在临床教师带领下见习产科门诊、病房及本学期学习的妇产科常见疾病的护理

病室

1周

儿科实训室

主要培养儿科护士具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力

 

小儿体格测量方法

拉杆称、婴儿磅秤、卷尺

掌握小儿体格测量的方法并准确记录

30

小儿营养与喂养

婴儿模型;量筒或电子称

掌握母乳喂养的方法;体重与总热量供给;

30

小儿洗澡

澡盆、温度计、尿布、衣物、棉签、75%酒精

掌握新生儿和小婴儿洗澡方法,更换尿布的方法

30

暖箱的使用

暖箱

掌握使用暖箱的各项操作

1

红臀护理

小盆、消毒橄榄油(芝麻油)、棉签、1%龙胆紫、红外线灯等

掌握红臀护理操作

30

临床见习

教学医院

见习医院环境,在临床教师带领下见习本学期学习的儿科常见疾病的护理

病室

1周

健康评估实训室

主要培养护士具有综合分析评估对象的生理、心理、社会各方面资料概括护理诊断的能力

一般状态及头颈部评估

听诊器、叩诊锤、视力表、笔式手电筒、软尺、直尺等。

掌握一般状态和头颈部评估的方法及常见阳性体征的意义

30

肺和胸膜评估

多媒体胸部听诊触诊技能实验系统(教师机、学生机)、听诊器

掌握肺部评估的方法和临床意义,熟悉胸膜的评估方法

30

胸廓和乳腺评估

乳房触诊模型

熟悉胸廓的评估方法,掌握乳腺的评估方法和临床意义

5

心脏和血管评估

多媒体胸部听诊触诊技能实验系统(教师机、学生机)、听诊器

掌握心脏评估的方法及临床意义,熟悉血管评估的方法

30

腹部评估

多媒体腹部触诊技能实验系统(教师机、学生机)、听诊器

掌握腹部评估的方法和临床意义

30

神经系统评估

叩诊锤视力表、笔式手电筒、棉签,注射器,试管

掌握神经系统评估的方法和临床意义

30

脊柱和四肢评估

叩诊锤

了解常用脊柱和四肢评估的方法

30

心电图描记

心电图机

掌握心电图机的操作方法,认识正常心电图

1

心理评估

各种心理评估测评表

了解各种心理评估测评表的评分方法和结果

根据学生人数

临床见习

教学医院

在临床带教老师带领下见习临床疾病典型的症状、体征和常用实验室检查

病室

1周

注:设备数量按40名学生同时实训配置的最低标准:实训室面积、仪器设备总值参照教育部有关文件要求执行。

3. 校外专业教学实训基地

校外实训基地为二甲以上综合医院,安排在内科、外科、妇科、儿科、手术室、ICU、急诊室等岗位实习。

三、教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源

1. 教材

1)优先选用近3年出版的高职高专护理专业国家级规划教材。

    2)可根据专业办学特色与需要,选用一定数量高质量的自编特色教材。自编教材需要由学院组织有关方面专家论证后方可批准使用。自编特色教材包括文字教材、实物教材和影像教材等。

    3)每门专业课程都应有相应的实训教材或实训指导书。实训教材或指导书应与课程教学大纲、实训教学大纲相吻合,由专职教师与行业专家共同编撰而成,较好地满足职业技能训练和职业能力培养的要求,并能根据现代护理技术的发展及时修订、更新。

    4)实训教材或指导书应实现实训项目系列化、规范化,应反映教学改革成果,较好地体现现代护理技术、方法、手段的科学性和先进性。

2. 图书与网络资源

学院图书馆应当具有门类齐全的护理专业相关的图书资料。专业图书资料不少于40册,专业相关的期刊的种类不少于20种。具备常用的电子学习资源(图书和期刊等数据库、视听教材、学习资料、电子阅览室等)。主要专业课程应建立包括课件、试听教材、教学指导、实训指导、习题集、疑难解答等在内的教学资源库。

四、教学方法、手段与组织形式

1. 教学组织与实施

教学要强化专业的实践性和操作性。在教学中,根据学生的特点,激发学生学习的兴趣;实行任务驱动、项目导向、理实一体化形式多样的“做中有学、做中有教”的教学模式。专业教师在教学过程中应当理论联系实际,在理论教学的同时,突出技能操作与沟通交流的训练。理论教学采用课堂讲授、讨论、专题讲座等多种形式,充分利用网络资源,运用PPT演示、视频播放、图片演示、动画等多种教学手段;实践教学可综合运用示教、回示、角色扮演、、情景教学、仿真实训、医院见习、床边授课、案例教学、病例分析讨论等形式多样的教学方法进行。善于多种教学方法与手段的灵活运用,将理论与实践完美的结合。

2. 教学资源建设

具有所学专业所需的教学模型、视听教材。建立专业课程教学网站,开发和利用各种网上学习资源,如:精品课程、教学课件、实训项目练习、理论与技能测试等;将教学大纲、课程标准、授课计划、教案、课件、教学图库、实训指导、考核手册、习题库、参考文献,以及相关教学网站链接等信息放置于学校课程网站中,起到助教与助学的作用。

五、教学评价、考核

1.教学评价与考核内容

    全面评价学生的职业素质、基本理论知识、基本技能和职业核心能力。

    2.评价与考核方法

    1)突出过程性与阶段性评价,结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

    2)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、案例分析处理、技能竞赛及考试等情况,综合评价学生成绩。

    考试是教学活动的重要组成部分,为了全面推进素质教育,提高教学质量,实行考教分离,建立各门专业课程的试卷库和评分标准,评估试卷的信度、效度和区分度等。

    3)应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励,全面综合评价学生能力。

    3.评价与考核人员

    除学院专任教师外,专业技能操作考核由临床专家和学院教师共同在模拟仿真实训基地和临床环境中进行,技能考核内容应与职业资格相对接。对学生能力的评价,逐步转变为用社会标准来评价,注重教学基地、顶岗实习单位对学生实践技能掌握情况和职业素质状况的综合评价;注重对用人单位的毕业生的知识、能力、素质进行跟踪调查,进行综合评价。

4   考核方法

1.课程考核

考查课:以100分制计。根据平时、出勤等进行评定。以平时成绩(包括出勤、作业、课堂提问、小组讨论、课堂纪律)占20-40%,期末考核成绩占60%计算。期末

考试课:以100分制计。要考虑课程特点,择多样、合理的考核方法。可采用笔试、口试、技能操作、一对一真人实训等方式进行考核;对职业核心课程的考核必须有技能考核考核分数分配为平时成绩20%、技能考核40%、期末考核成绩占40%计算。

2.教学实习和毕业实习

根据学生平时出勤、实习表现、实习总结和实际操作成绩进行综合评定。

3.毕业论文成绩以撰写的毕业论文质量和毕业论文答辩成绩综合评定。

4. 职业资格证书

按照国家职业资格考核部门要求,对学进行考试集中培训并且进行考核,成绩合格,颁发国家统一的职业资格证书。

 

六、教学管理

1.教学管理组织       

1)成立由行业专家、学院教师及教学管理人员组成的专业指导委员会,参与制定专业人才培养方案、专业改革与建设、课程开发、校外实训和学生就业指导等人才培养的全过程。

    2)系(部)全面负责专业建设、教学和管理等各项工作。

    3)设置护理专业教研室,其主要职能是完成教学计划所规定的教学任务,开展教学研究和组织实践活动,不断提高学校教学质量和学术水平。

    4)安排有专职(或兼职)校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员。

    2.教学管理制度

    对专业教学进行全程管理,建立日常教学质量评价体系、教学质量环节评价调查体系、实践教学质量评价体系等质量保障体系。围绕专业岗位能力和毕业生就业等方面定期进行行业企业调研;建立院、系以及学生实习医院参与的多级督导机制,制订实施性专业教学计划、课程标准、操作考核标准、实训计划及大纲、临床见习管理制度、临床实习管理制度、实训基地开放式管理制度等。

 

继续专业学习深造

 

1.毕业生在临床护理工作岗位工作的同时,可以在职参加护理及相关专业成人高等学历教育本科阶段学习和全国护理本科段的自学考试,完成学业达到规定要求,可以获得取得国家承认的本科学历及成人教育本科专业学历、学位。

2.毕业生可以参加全日制专升本学历教育。也可以根据个人的学习情况参加护理专项技能的培训,如心肺复苏急救、各科的专科护士资格证。

3.获得国家护士执业证或获得护师技术职务后,参加卫生技术人员继续医学教育,提高专业理论与实践水平。

教师基本要求

1. 骨干教师

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)原则上应具有本专业或相关专业本科或研究生以上学历,具有较为深厚的护理学、医学专业知识,以及宽广的相关学科知识和专业技能,应具备至少一年以上时间在三级甲等综合性医院专业学习与临床实践进修的经历。

3)应取得高校教师和相关(医学、护理学)执业任职资格。

4)在任职期间,每3年应有6个月以上在护理岗位上实践工作的经历。

5)具有良好的教学能力,能胜任专业理论教学与实践教学工作。

2. 专业带头人

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)具备本科或研究生以上学历,具有副教授以上专业职称。

3)具有扎实的基础理论、专业知识和技能、具有较强的教学研究和科研能力,对本专业领域有较深入的研究。

4)具有丰富的教学管理、专业教学和实践经历,了解专业发展的前沿,了解专业教育教学改革的方向。

5)具有较强的组织管理和协调能力,富有团队协作精神。

3. 专业实践教学(实训、实习)指导教师

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)一般应具备大学本科或以上学历,中级以上专业技术职称,专业对口。

3)应有3年以上护理临床实践工作经验,较熟练掌握护理学基础知识、基本理论、基本技能,能独立系统地承担专业实训、实习指导教学任务。

4. 兼职教师

兼职教师主要承担职业技能模块课程的实训与实习指导等实践教学。

1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

2)应具备大学本科以上学历,具有所承担课程的相关执业资格,在临床护理工作岗位有3年以上实践工作经验,或具备中级及以上专业职称,熟练掌握护理学基础知识、基本理论、基本技能。

3)对本专业人才培养目标、规格、课程教学要求有较清晰的认识、能够按照

教学计划要求承担一门及以上专业课程实践或理论教学。

4)与学院签订兼职教师聘用协议,服从教学安排与管理,并认真履行协议所承担的义务;具有团队协作精神。

 

毕业要求

学生同时满足下列条件,准予毕业并颁发淮北职业技术学院毕业证书,国家承认学历。

1.成绩考核

具有正式学籍的学生在规定的学习年限内,所修课程的成绩全部合格,取得规定的必修课、选修课学分。其中,公共选修课为5学分。按教学进程表的安排进行学期考核,考核应包括知识、技能和态度三方面,分考试和考查两种。考核内容均以实施的教学大纲为依据,结合护士执业考试的知识点,注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。毕业前学校组织毕业考试及毕业论文答辩,成绩合格者,颁发毕业证书。

 

2.毕业考试

毕业考试科目包括:基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿童护理、传染病护理、急救护理、精神障碍护理等。根据临床护理工作过程及护士执业考试大纲要求确定考试内容。考试题型模拟护士执业资格考试题型。将护理综合实训考核结果纳入毕业成绩之中。

3.毕业标准

 

1.学生在规定的学习年限内,修完人才培养方案规定的全部课程和教育教学环节,成绩考核合格,德、智、体达到毕业要求。

2.通过全国护士执业资格考试取得护士执业资格证书

3.英语、计算机及其他职业技能和职业资格证书等级要求,通过全国高等学校英语应用能力考试(AB级)和全国高等学校(安徽考区)计算机水平考试(一级),准予毕业。

4.德育考核评价达到合格以上。符合学院学生学籍管理其它规定。

序号

职业资格证书

颁证机构

资格等级

备注

1

全国执业护士资格证书

国家卫生和计划生育委员会

初级

必备

2

英语、计算机




3

其他职业技能和职业资格证书




 

 

教学进程表及说明见附表3

护理专业教学计划安排进程表(2017)


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