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口腔医学技术专业教学标准

阅读次数:590 来源: 医学系 发布时间:2017-07-31 05:07
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专业名称  口腔医学技术

专业类别   

专业代码  630406

教育类型  

学制与学历  全日制三年  专科

招生对象  普通高中毕业生

    本专业招收参加全国高等学校入学考试专科上线的考生。

培养目标与规格

一、培养目标

培养适应我国医疗卫生事业发展需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的人文精神和职业素养,熟练掌握口腔医学技术专业基础理论知识和基本职业技能,能在口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位,从事义齿制作、义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理、营销及有关技术支持岗位工作的高等技术应用性口腔医学技术专门人才。

二、培养规格

1、素质要求

1具有坚定的正确的政治方向,坚持党的基本路线,具有正确的世界观、人生观和价值观。

2热爱口腔工艺技术专业具有良好的人文精神和职业素养,爱岗敬业、诚实守信。

3)具有良好的法纪意识和自律意识,遵纪守法,遵守法律法规、职业道德规范。

4)具有良好的自我发展和积极进取的精神同他人建立良好的合作与互助关系

 

5)具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和健康体魄

 

2、专业岗位能力要求

1)掌握牙体雕刻技术,能熟练雕刻各种牙齿。

2)能根据患者的口腔情况作出正确的义齿设计。

3)能够正确使用口腔各种材料进行义齿制作并具备相关的专业知识。

4)具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力,并具备相关的专业知识。

5)具有将口腔美学基础知识运用到义齿制作工艺中的能力。

6)掌握固定义齿制作工艺程序,并具备相关的专业知识。

7)掌握可摘局部义齿制作工艺程序,并具备相关的专业知识。

8)掌握全口义齿制作工艺程序,并具备相关的专业知识。

9)能够对患者进行义齿试戴并作出修改。

10)具有正确进行义齿返修的能力。

11)具有一定的使用计算机进行口腔义齿设计的能力。

12)具有安全生产和口腔传染病防护的基础知识。

13)掌握一定的企业管理和口腔疗设备市场营销知识。

 

3、职业岗位知识要求

    1)具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力 

2)具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。

3)具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料,熟练制作各类口腔修复体的能力

4)具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力

5)具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力

6)具有初步开展口腔健康教育活动,进行口腔健康指导的能力 

7)具有一定的英语交流能力和熟练应用计算机能力。 

 

资格证书

    本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工、口腔技师职业资格证书的考试。

核心体系与核心课程

一、课程体系的构架与说明

本专业课程体系分为五大模块:人文社科模块、职业基础模块、职业技能模块、能力拓展模块、(临床)实习模块。人文社科模块的课程及学时安排,原则上按照国家和安徽省教育厅统一要求进行设置。专业基础模块、专业技能模块及能力拓展模块为本专业应当开设的课程,课程可以有一定程度的整合与拆分,也可以有不同的课程的名称,但课程中的基本内容应为本专业学生必须学习掌握的内容。课程注重理论与实践的结合,突出应用性、实践性。

1. 人文社科模块:形式与政策、毛泽东思想与中国特色社会主义、思想道德修养与法律基础、创业、实用英语、体育、计算机基础。

2. 职业基础模块:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、病原生物与免疫学、医学伦理学、医学心理学、口腔解剖学、口腔组织病理学。

3. 职业技能模块:内科学概论、外科学概论、口腔内科学、口腔外科学、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔修复学工艺、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术、口腔工艺技术实训 口腔正畸学、口腔预防保健。

4. 能力拓展模块:全科医学、口腔医学技术专业英语。

5.(临床)实习模块:包括医院见习和毕业实习。

课程体系学时分配见表1。

1  口腔医学技术专业各模块学时分配表

模块

性质

学时数

占总学时的

百分比

理论

实践

理/实比例

人文社科模块

必修

332

146

1:0.44

14.95%

职业基础模块

必修

454

206

1:0.45

20.64%

职业技能模块

必修

564

197

1:0.35

23.80%

能力拓展模块

选修

54

14

1:0.26

2.12%

(临床)实习模块

必修

0

1230


38.47%

合计

必修

1404

1793

1:1.28

100.00%

课程体系如下:

(一)人文社科课程

1.形势与政策

本课程对学生进行时事政治教育,使学生了解当前国内、国外形势及党的路线、方针、政策。

2.毛泽东思想与中国特色社会主义

本课程讲授毛泽东思想的形成、发展、科学涵义和主要理论,邓小平建设有中国特色的社会主义理论以及“三个代表”的科学涵义。

3.思想道德修养与法律基础

本课程对学生进行思想修养及法律知识教育,培养学生今后从业所需要的基本素质。

4.创业

本课程讲授创业涵义、途径和方法,培养学生创业意识、创业精神和创业能力。

5.实用英语

本课程内容包括:语言、语法、词汇及其用法。通过对学生进行听、说、读、写的基本训练,侧重培养阅读和自学英语的能力,为进一步学习英语和阅读本专业有关的英语资料打下初步的基础。

6.体育

本课程讲授体育基础知识、技术、技能和科学地进行身体锻炼的方法。

7.计算机基础

本课程主要讲授计算机的基本组成、结构、常用应用软件、网络基础知识及操作,培养学生基本的计算机应用能力。

8.医学伦理学

通过学习,了解医学伦理知识以及相关的法规,增强学生的法律意识和知识,提高专业的责任感、使命感和职业道德。

(二)职业基础课程

1.解剖与组织胚胎学

主要介绍人体形态结构,各器官系统的微细结构,大体结构,形态及位置毗邻,人体发生发展的基本概况,人体主要部位解剖层次及毗邻;通过本课程的学习,使学生掌握人体的组成,细胞、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成,人体发生发展的一般规律。

2.生理学

讲授人体各器官和系统的主要生理及功能调节,使学生能够正确理解人体的统一完整和机体与环境的统一关系,为后续医学专业课程奠定基础。

3.病理学

主要讲授血液循环障碍,组织的损伤与修复,炎症、肿瘤,呼吸、消化、循环、泌尿生殖等系统疾病,传染病与地方病等病理生理变化;要求学生掌握疾病发生、发展的基本规律以及多发病、常见病的病理变化,为学习专业课打好基础。

4.药理学

主要讲授常用药物与机体相互作用的规律及机理,神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统以及病原生物所致疾病等常用药物的药理作用、临床应用和不良反应,让学生掌握常用药物的作用特点、制剂及用法。

5.病原生物学与免疫学

通过本课程的学习,应掌握病原微生物及寄生虫的基本特性、致病性及对人体健康的主要危害。知道感染病原微生物后,人体主要的免疫反应过程。

6.口腔解剖生理学

讲授牙体一般应用名词及牙冠表面解剖标志;恒牙的牙体形态;口腔颌面部各部分形态结构特点;牙的组成、分类及牙位记录法。要求学生学会恒牙雕刻的基本步骤和方法;具备一定的滴蜡塑形能力。

7.口腔组织学与病理学

讲授口腔颌面部各器官的发育,正常组织结构、功能以及在疾病情况下这些细胞所发生的病理改变、发病原因及发病机理,使学生对口腔疾病的发病病因,发病机理和疾病的发展过程中形态结构及功能改变有深刻的理解;掌握正常口腔组织的基本形态特点、口腔常见疾病的基本形态特点;熟悉及了解牙体、牙周、粘膜、腺体等组织的超微结构。

8.医学心理学

兼有心理学和医学的特色,它研究和解决人类在健康或患病,以及二者相互转化过程中的一切心理问题。其任务是将心理学的知识和方法用于医疗实践,探讨和解决医学领域中的各种心理学问题,并通过对医疗实际课题的探讨推动心理学基础理论的研究。

(三)职业技能课程

1.内科学

主要讲授内科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗以及预防;要求学生掌握内科常见病、多发病、地方病及危重症的临床表现、诊断要点和治疗原则。

2.外科学

主要讲授常用外科基本操作技术、外科的常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断与治疗以及预防。要求学生熟悉外科常用操作技能,外科常见病、多发病的临床表现、诊断要点和外科处理原则。

3.口腔内科学

讲授口腔内科常见病如龋病、牙髓病及根尖周病,儿童牙病,牙周组织病,口腔粘膜病等疾病的临床表现、诊断要点、治疗方法。要求学生熟悉口腔内科常见病病因、预防措施。

4.口腔外科学

讲授口腔外科常见病如牙及牙槽外科、口腔颌面部感染、损伤、肿瘤、畸形、涎腺疾病、颞颌关节疾病和临床表现、诊断要点、治疗方法,以及口腔外科局部麻醉和口腔X线技术。要求学生熟悉口腔外科常见病病因、预防措施。

5.口腔材料学

讲授各类修复材料的性能、特点、应用范围、使用方法。要求学生具有对口腔常用修复材料的选择技能和使用技能。

6.口腔正畸学

讲授错牙合的病因、发病机制及早期预防的矫治原则;常用矫治器的制作方法和步骤。要求学生能阅读正畸病历及看懂矫治器设计图,以及能制作常见矫治器。

7.牙体雕刻技术

本课程作为口腔工艺技术专业一门培养学生基本技能的课程,要培养学生掌握与就业接轨的实践能力,根据后续衔接课程的岗位需要,设计有利于学生学习与掌握,符合学生学习规律的学习任务。根据学生学习规律,由浅入深,进行模块式教学。共包括三大模块的实训任务:牙体基本形态雕刻、牙体标准形态雕刻和天然牙形态雕刻;相关支撑的理论部分包括牙的组成、分类及功能,牙的萌出与牙位记录,牙体雕刻应用名词与标志,各类恒牙雕刻形态要求,乳牙雕刻形态要求;其中,恒牙雕刻形态要求为主要内容。熟练掌握各类牙体雕刻技术。叙述各类牙齿雕刻的形态要求,识别它们的特征。应用相关知识,指导专业课的学习和临床实践。

8.全口义齿工艺技术

主要介绍用全口义齿修复牙列缺失时,修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础,以修复体的设计和制作工艺技术为重点,是口腔工艺技术专业的核心课程之一。目标是培养学生能运用全口修复工艺学的基本理论,掌握全口修复的基本技能,具备制作各种全口修复体的能力。课程以口腔颌面解剖生理及口腔材料学为基础,以高等技能性理论为主,突出全口义齿临床与技工室制作的工艺技术,结合阐述制作全口义齿的新材料、新技术和新方法。使学生能运用相关基本理论和基本技能制作各种全口修复体。通过本课程的教学,应使学生能较熟练的制作各种常用全口修复体,具有熟练的岗位操作技能,同时具有团结协作的精神和严谨认真的工作作风,以适应于岗位需求。

9. 可摘局部义齿工艺技术

主要介绍用可摘局部义齿修复牙列缺损时,修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础,以修复体的设计和制作工艺技术为重点,是口腔工艺技术专业的核心课程之一。通过学习,使口腔工艺技术专业的学生理解牙列缺损修复的基本理论;知晓牙列缺损的病因病理,临床表现;具有的能力;具有对牙列缺损进行合理设计和制作可摘局部义齿的基本技能

10. 固定义齿工艺技术

主要介绍牙体和牙列缺损的病因、机制、症状、诊断、治疗和预防方法的专门学科,以口腔颌面的解剖、生理及材料学为基础,以高等技能性理论为主,突出固定义齿临床与技工室制作工艺技术,结合制作固定义齿的新材料、新技术、新方法的阐述,使学生能运用相关基本理论和基本技能制作各种固定修复体。

11. 工艺技术专业实训

本课程是一门口腔工艺技术专业实践性技能训练课程,在相关专业技能技术的基础上,进一步强化天然牙的石膏雕刻、模型制作、熔模制作、支架弯制、排牙技术、打磨抛光等主干技术技能,并能熟练掌握各类修复体制作的工艺流程。

12.口腔预防保健

本课程主要介绍口腔预防医学的基本理论、医学统计方法及流行病学方法等内容。使学生掌握口腔预防医学的基本调查和分析方法,加强学生的预防意识和技能,使学生能运用所学知识和技能在城乡社区开展口腔预防保健工作

13.口腔修复工艺学

本课程是一门研究修复体制作的工艺学,以口腔解剖生理学、牙体雕刻技术、口腔材料学等有关知识为理论基础,用符合生理的方法制作义齿、各种修复体及矫治器的专门技术。旨在培养适应口腔医学技术事业发展需要的,有一定发展潜能的、德智体全面发展的、高素质的口腔医学修复工艺技术人员。

14. 眼耳鼻咽喉科学

讲授眼科和耳鼻咽喉科常规检查方法及常见病、多发病的病因,临床表现、诊断、治疗和专科治疗操作技能。使学生能对眼、耳、鼻、咽、喉的常见病进行了解和防治。

(四)能力拓展课程

1.全科医学

本课程主要介绍了全科基本概念、基本理论、基础知识和基本技能。从思想性、科学性、先进性、启发性和适用性方面阐述了新型医疗模式以及全科医学的最新进展。

2.口腔专业英语

通过学习使学生具备一定量的专业词汇,能翻译专业的外文资料,在工作中能与外方人员或服务对象之间进行一定的交流。

(五)临床实习

毕业实习共计39周,1230学时。毕业(顶岗)实习是强化学生职业技能,提高全面素质和综合职业能力的重要教学环节,是课堂内容的延伸,实现在学习期间与医院、与岗位的零距离接触,是深化工学结合人才培养模式、体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的最好方式。

二、教学进度

总学时为3145学时,周学时不超过30学时。教学进程见附表1。

三、专业核心课程

专业核心课程为:牙体雕刻技术、口腔材料学、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术、口腔修复工艺学

专业办学基本条件和教学标准

一、专业教学团队

1.“双师结构”的教学团队

   1)专业生师比(本专业在校生与专业教师的比例)≥1 6:1。

   2)双师素质教师应占有较大比例。

   3)建立相对固定的兼职教师库,承担部分专业课及专业实习实训指导等。

    2.骨干教师

   1)原则上应具有本专业或相关专业本科或研究生以上学历,具有较为深厚的口腔医学专业知识,以及宽广的相关学科知识和专业技能。    

   2)具有创新性思维,能够对学生进行创新教育。

   3)具有一定的国际视野,了解口腔医学技术行业现状及发展趋势,及时更新教学内容。

3.专业带头人

   1)热爱卫生职业教育、为人师表、教书育人。

   2)具备本科或研究生以上学历,具有副教授以上专业职称。

   3)具有扎实的基础理论、专业知识和技能、具有较强的教学研究和科研能力,对本专业领域有较深入的研究。

   4)具有丰富的教学管理、专业教学和实践经历,了解专业发展的前沿,了解专业教育教学改革的方向。

   5)具有较强的组织管理和协调能力,富有团队协作精神。

4.专业实践教学(实训、实习)教师

   1)校内专业实训基地师资:校内专业实训基地应有专人负责,并配备至少1名实训技术人员。每门课程最少配备具有中级以上职称的实训指导教师1名(可兼职),应有3年以上口腔医学技术或相关专业的实践工作经验,较熟练掌握本专业相关技术,能独立系统地承担专业实训、实习指导教学任务。

   2)校外实训基地师资:每个校外实训教学基地最少配备1名指导教师,实习指导教师一般应具有中级及以上职称。

5.兼职教师

兼职教师来自医疗一线或义齿加工企业等,掌握行业先进的技术,具有中级以上职称和丰富的专业实践经验,能胜任专业课程的理论和实训教学。

二、教学设施

1.校内基础课教学实验室和教学设备

1)校内开设的基础课教学实验室包括:人体解剖学、病原生物与免疫、生理、病理、药理等实验室。

        2)需要配备的基本的教学设备包括:尸体标本、心肺模型教具、病理标本、微生物及寄生虫标本、显微镜、生物机能信号记录分析系统、心电图机,以及口腔工艺技术专用设备等。

2.校内专业实训基地

    校内专业实训基地的基本要求见表2。

2 口腔医学技术专业校内实训基地的基本要求

序号

实验室名称

面积 ㎡

黑板

桌椅配备

其他要求

1

技工室(蜡型)

90

1

技工操作台40套(配坐凳)

电源、条形水池

2

口腔保健室

90

1


电源、洗手池、气泵和牙椅之间管道(沟);椅子;排水--污水处理--污水沟--排下水

3

口腔临床技术实验室

70

1

技工模拟教学综合台FE220型40套(配椅)

电源、实验室、条形水池、(FE-220型技工模拟教学综合台)

4

消毒室

22

1


(含器械清洗间6㎡)条形洗涤池(冷热水)、地面防酸要求,加盖地漏;器械包装间要求(孔板顶棚送风,墙下端布置回风口)

5

X光室

22

1


上下水

6

办公室

20

1



7

烤瓷室

70

1

技工操作台10套(配椅)

铺地板、排风

8

铸造室

44

1


电源:380V,(40kw)用电量充分余留,单元自动保护开关;较大功率的排气扇;水槽

9

石膏间

60

1


下水道粗、直,水槽设过滤网、石膏沉淀池,大排风,必须有除尘设备

10

热处理室

30

1


水槽、蜡水分离装置,高湿度环境—排气和换气装置(简单的换气扇不可以)

11

技工打磨室

70

1


多尘埃环境---吸尘、排尘装置

12

技工蜡型室

90

1

FE200型技工桌40套(配椅)

排污、隔音、通风设施(排风、除尘)

13

材料室

22

1


电源、排风

14

楼梯下




放压缩机

1)口腔医学技术专业实验室1—口腔基础实验室(技工室—蜡型)

序号

设备名称

规格

用途

数量

1

标本陈列柜

标准型

陈列标本

1

2

多媒体授课系统


多媒体实验

1

3

学生坐凳

普通

口腔解剖实训

40

4

技工桌

FE200

口腔解剖实训

40

5

黑雕刀

钢大小各一把

口腔解剖实训

30

6

下颌骨解剖模型

1:1树脂彩喷

口腔解剖实训

1

20

滴蜡器

口腔基础实训

40

30

各种牙列模型

已购



31

口解口组病挂图

各一套

口腔病理实训

2

2)口腔医学技术专业实验室2—口腔保健室

序号

设备名称

规格

用途

数量

1

牙科综合治疗机

上海老港C

口腔医学实训

6

2

全自动寒天恒温器

口腔修复实训教学

1

3

光固化机

B型聚橡

口腔医学实训

2

4

气泵

YH-04

口腔医学实训

2

5

超声波洁牙机

K型

口腔医学实训

2

6

根管长度测定仪

长沙中南产

口腔内科实训

1

7

自动银汞调和器

DP-399

口腔内科学实训

1

8

紫外线消毒灯

普通型

实验室消毒

2

9

南韩手机打磨机

立新90

口腔修复实训

2

10

口腔科器械柜

角柜及边柜

存放口腔器材

各1

11

寒天注射器


口腔正畸实训教学

1

12

排龈器

L5641291

口腔修复学实训

2

16

各种充填器及口内治疗器械


口腔内科学实训

各1

17

各种拔牙钳


口外实训

各1

18

口外门诊手术器械


口外实训

各1

3)口腔医学技术专业实验室3—口腔临床技术实验室

序号

设备名称

规格

用途

数量

1

技工模拟教学台

FE220(高级型)(配椅)

口腔医学实训

40

2

成人仿生颌架

KQ004a金属+铸石

口腔医学实训

40

3

紫外线消毒灯

普通型

实验室消毒

2

4

各种修复模型

已购入



4)口腔医学技术专业实验室4---消毒室

序号

设备名称

规格

用途

数量

1

牙钻手机灭菌器

RDA5S19E

手机消毒

1

2

自动压力蒸汽灭菌器

YZM-A

口腔器械消毒

1

3

灭菌袋专用封机

JG-6206

口腔器械消毒

1

5)口腔医学技术专业实验室5---材料室

序号

设备名称

规格

用途

数量

1  

口腔科器械柜  

多层架柜  

存放口腔器材

6

6)口腔医学技术专业实验室6—(技工—蜡型室)

序号

设备名称

规格

用途

数量

1

滴蜡器

口腔修复实训

40

2

口腔技工桌

FE200型

口腔医学实训

40

3

模型观测仪

国产

口腔修复实训教学

1

4

小技工钳

常用型

口腔修复正畸实训

20

5

齿间分离锯

普通型

口腔正畸实训教学

20

6

成人仿生颌架

KQ004金属

口腔医学实训教学

40

7

梯形钳

#113CR

口腔正畸实训教学

10

7)口腔医学技术专业实验室7—烤瓷室、石膏室、热处理室、打磨室、铸造室

序号

设备名称

规格

用途

数量

1

石膏修整机

(金属片)

JNSX-5型

口腔修复

1

2

琼脂搅拌溶化机

JNQB-4型

口腔修复

1

3

真空搅拌震荡机

JNJZ-2-5型

口腔修复

1

4

技工震荡机

JNJZ-2型

口腔修复

1

5

激光种钉机

JNZD-2

口腔修复

1

6

浸蜡器

Denstar-200

口腔修复

2

7

冲蜡机


口腔修复

1

8

塑脂聚合自动成型机

SMAX-PT2

义齿修复

1

9

茂福炉

SX2-4-10

口腔修复

1

10

高熔温高频离心铸造机

JN-A2B型

口腔修复

1

11

电脑烤瓷炉

美国登士柏

口腔修复

1

12

常用烤瓷涂塑工具

标准型

口腔修复

10

13

超声波清洗机

CD-4800

口腔修复

1

14

舌侧修整机

JNSX-3

口腔修复

1

15

烤蜡炉

韩国产三缸

口腔修复

1

16

强力喷砂机

JNCP-2型

口腔修复

1

17

双笔式喷砂机

JNGQ-3型

口腔修复

1

18

电解抛光机

JNDB-5型

口腔修复

1

19

技工切割机

JNJQ-1型

口腔修复

1

20

隐型义齿制造机

SMAX-YD

口腔修复

1

21

真空成型机

JNZC-1

口腔修复

1

22

蒸汽高压清洗机

JNZQ-1

口腔修复

1

23

南韩手机打磨机

立新90

口腔修复

30

3.校外实训基地

校外实训基地为义齿加工制作企业,能够满足专业实践教学和技能训练项目的要求,满足学生在岗实训半年以上的实训的要求。

三、教材及图书、数字化(网络)资料等学校资源

     1.教材

    1)优先选用近3年出版的高职高专口腔医学技术专业国家级规划教材。

    2)可根据专业办学特色与需要,选用一定数量高质量的自编特色教材。自编教材需要由学院组织有关方面专家论证后方可批准使用。自编特色教材包括文字教材、实物教材和影像教材等。

    3)每门专业课程都应有相应的实训教材或实训指导书。实训教材或指导书应与课程教学大纲、实训教学大纲相吻合,由专职教师与行业专家共同编撰而成,较好地满足职业技能训练和职业能力培养的要求,并能根据现代口腔医学技术的发展及时修订、更新。

    4)实训教材或指导书应实现实训项目系列化、规范化,应反映教学改革成果,较好地体现现代口腔医学技术专业的方法、手段的科学性和先进性。

     2.图书、数字化(网络)资料

     学校专业图书资料必须能满足专业教学需要。专业相关的图书资料生均不少于35册;专业相关期刊的种类不少于10种。具备常用的电子学习资源(图书和期刊等数据库、视听教材、学习资料、电子阅览室等)。

 

四、教学方法、手段与教学组织形式

采取“项目导向,任务驱动,教学过程和工作过程融合,教学做合一”的课堂教学模式。

在教学方法上视工作任务的具体内容采用项目教学法、行为引导法等多种教学方法,为学生创建适宜的学习情境。学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调人,以任务为驱动,遵循“资讯(信息采集)、计划、决策、实施、检查、评价”这一完整的行动过程,灵活地采用互动教学、案例教学、情景模拟、现场指导、综合练习等教学方式,采用讲练结合、边学边练的教学方法,融“教、学、做”于一体,让学生独立地获取信息、制订计划、实施计划、评估计划,在自己动手的实践活动中,掌握专业知识,习得职业技能。“教、学、做合一”是我国实施多年的职业教育原则,能力的培养更加依赖于真实场景下的“教、学、做合一”。以“做”为中心,怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。

五、教学评价、考核

    1.教学评价与考核内容

    全面评价学生的职业素质、基本理论知识、基本技能和职业核心能力。

    2.评价与考核方法

    1)突出过程性与阶段性评价,结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

    2)关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、案例分析处理、技能竞赛及考试等情况,综合评价学生成绩。

    考试是教学活动的重要组成部分,为了全面推进素质教育,提高教学质量,实行考教分离,建立各门专业课程的试卷库和评分标准,评估试卷的信度、效度和区分度等。

    3)应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励,全面综合评价学生能力。

    3.评价与考核人员

   除学院专任教师外,吸纳医院或义齿加工企业的相关专业技术人员参与考核方法设计和考核工作,专业技能操作考核由行业专家和学院教师共同在模拟仿真实训基地和临床环境中进行,技能考核内容应与职业资格相对接。对学生能力的评价,逐步转变为用社会标准来评价,注重教学基地、顶岗实习单位对学生实践技能掌握情况和职业素质状况的综合评价;注重对用人单位的毕业生的知识、能力、素质进行跟踪调查,进行综合评价。

继续专业学习深造

    本专业毕业生应在进入相应职业岗位后,应不断加强继续教育及专业深造。学习的主要渠道和形式应包括:

    1. 积极参加专业学会组织的各种培训、学术会议等继续教育活动,开拓视野和思路;

    2. 积极参加口腔医学技术专业群内的各种上岗证的考试,以获取相应的执业资质;

3. 积极参加专升本、函授、等各种形式的更高一级的学历再教育,提高学历水平。

教师基本要求

具有高等学校教师资格证书;具有本专业职业资格证书或相应技术职称。

1、专职教师任职资格

1)具有高校教师资格证书;

2)具有本专业职业资格证书或“双师型”教师素质。

2、兼职教师任职资格

1)具有本专业中级以上职业资格证书或相应技术职称。

2)行企业技术岗位五年以上工作背景。

3、师资配置:

建立专兼职师资队伍。专兼职教师比例1:1。

专任师资组成:专业带头人、教授、副教授、讲师、助讲、教员、教辅。

兼职教师资质来源:医院口腔科、牙防所医师(中级以上)或义齿制作相关企业的技术骨干。

毕业要求

为检查教学效果,突出操作能力培养,以岗位实用操作技能训练为主线,围绕知识应用能力进行综合项目考核。包括:

1)学生应按照教学进程表的规定进行学期和学年课程考试。

2)学期教学见习需按见习大纲要求,由带教老师在学生见习结束后依据表现进行综合考评。考评等级分为优、良、中、合格、不合格。

3)毕业实习之前,进入实训中心,强化岗位实用操作技能考核。

4)毕业实习期间,由实习单位进行实习能力考核(操作和理论)。

5)毕业实习期间,完成一篇综述或读书心得。

6)毕业实习后由专业系部组织对毕业生进行毕业理论操作综合考试、成绩合格并修满规定学分者准予毕业,按国家教委有关规定,授予高等职业教育毕业证书。

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