附件3：
《口腔医学技术》
专 业 人才培养方案
（2019级）
系部（盖章）： ___医学系__________
执 笔 人： ___李蓓莉 ______
审 核 人： ___查道德__________
制 定 日 期：___2019.6.22_______
淮北职业技术学院教务处制
二0一九年六月
口腔医学技术专业人才培养方案
（一）口腔医学技术（620405）
（二）入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
（三）基本修业年限
三年
（四）职业面向
所属专业大类（代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或技术领域举例 | 职业资格证书和职业技能等级证书举例 |
医药卫生（62） | 医学技术（6204）
| 卫生（Q83） | 口腔医学技师 口腔修复体制作工 | 义齿加工制作企业、口腔材料设备经营企业等行业一线岗位，亦或与义齿制作、义齿修复工艺、修复体质检、义齿生产管理和营销及相关岗位 |
（五）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和基本技能，面向义齿制作加工企业等职业群，能够从事义齿制作、义齿质检等工作的高素质技术技能人才。
（六）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：
（1）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中国民族自豪感；
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（2）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2.了解与本专业相关的法律法规，熟悉口腔技师等从业基本知识；
3.掌握从事本专业必须的基础知识
4.熟悉口腔常见病的相关知识
5.掌握规范的口腔修复体制作知识和方法；
（3）能力
1.专业的技术技能是最核心的能力，应结合专业特点，结合行业企业技术标准或规范、主要岗位（技术领域）要求等，注意对接产业发展中高端水平。
2.高职是高等教育一部分，作为高校毕业生应具备的创新创业能力、分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力、终身学习能力等方面也应提出要求。
（七）课程设置及学时安排
课程设置
课程包括公共基础课程和专业课程。
1.公共基础课程
根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、大学语文、信息技术、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。
可根据实际情况可开设具有本院特色的校本课程。
2.专业课程
一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。系部自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：
（1）专业基础课程
一般设置6～8门。包括：正常人体结构学、生理学、口腔解剖生理学、牙体雕刻技术等课程。
（2）专业核心课程
一般设置6～8门。包括：全口义齿加工、可摘局部义齿修复、固定修复工艺等课程。
（3）专业拓展课程
专业选修课由专业所在系部确定，一般设置3～5门课程，不少于10学分。
（4）选择3门专业课作为“课程思政”教学改革建设课程。
3.专业核心课程主要教学内容与要求
序号 | 专业核心课程 | 主要教学内容与要求 |
1 | 口腔材料学 | 教学内容包括：讲授各类修复材料的性能、特点、应用范围、使用方法。通过本课程的学习，要求学生具有对口腔常用修复材料的选择技能和使用技能。 |
2 | 全口义齿工艺技术 | 教学内容包括：课程以口腔颌面解剖生理及口腔材料学为基础，以高等技能性理论为主，突出全口义齿临床与技工室制作的工艺技术，结合阐述制作全口义齿的新材料、新技术和新方法。通过本课程的学习，使学生能较熟练的制作各种常用全口修复体，具有熟练的岗位操作技能，同时具有团结协作的精神和严谨认真的工作作风，以适应于岗位需求。 |
3 | 可摘局部义齿工艺技术 | 教学内容包括：主要介绍用可摘局部义齿修复牙列缺损时，修复体的设计原理和制作工艺技术。它以一般医学基础知识和口腔颌面解剖生理及病理、材料学、美学等知识为基础，以修复体的设计和制作工艺技术为重点。通过本课程的学习，使口腔技术专业的学生理解牙列缺损修复的基本理论；知晓牙列缺损的病因病理，临床表现；具有对牙列缺损进行合理设计和制作可摘局部义齿的基本技能 。 |
4 | 固定义齿工艺技术 | 教学内容包括：主要介绍牙体和牙列缺损的病因、机制、症状、诊断、治疗和预防方法的专门学科，以口腔颌面的解剖、生理及材料学为基础，以高等技能性理论为主，突出固定义齿临床与技工室制作工艺技术。通过本课程的学习，使学生了解制作固定义齿的新材料、新技术和新方法，使学生能运用相关基本理论和基本技能制作各种固定修复体。 |
5 | 工艺技术专业实训 | 教学内容包括：本课程是一门口腔工艺技术专业实践性技能训练课程，在相关专业技能技术的基础上，进一步教授天然牙的石膏雕刻、模型制作、熔模制作、支架弯制、排牙技术、打磨抛光等技术技能。通过本课程的学习，使学生能熟练掌握各类修复体制作的工艺流程。 |
6 | 口腔预防保健 | 教学内容包括：本课程主要介绍口腔预防医学的基本理论、医学统计方法及流行病学方法等内容。通过本课程的学习，要求学生熟悉口腔预防医学的基本调查和分析方法，使学生能运用所学知识和技能在基层社区开展口腔预防保健工作。 |
4.实践性教学环节
主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实训实验室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校组织在校企合作相关企业开展完成。学校可根据实际情况在校内组织实训完成操作技能。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求
5.相关要求
学校应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
学时安排
总学时一般为2800学时，每16学时折算1学分。其中，公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。
（八）教学基本条件
师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有口腔技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和行业科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对口腔技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，牵头组织开展教学科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1. 专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2. 校内实训室基本要求
校内实训室建设应从实景、实境的角度出发，配备能够满足雕刻牙齿、排列牙齿等实训要求的教学软硬件设施设备。
3. 校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地。遵循长期规划、深度合作、共建共享的原则，优先选择拥有专业技术能手，人才培养、选拔体系比较完善的行业龙头企业作为校外实训基地，可供完成口腔加工工艺岗位群核心技能的训练和跟岗实习。校外实训基地须实际开展经营业务，实训设施齐备，实训岗位和实训指导教师确定，实训管理规章制度齐全。
4. 学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地。实习基地要求能提供实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理。有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5. 支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1. 教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2. 图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
3. 数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样，使用便捷、动态更新、满足教学。
九、质量保障
（一）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研，人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（二）学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养。
十、毕业要求
学生同时满足下列条件，准予毕业并颁发淮北职业技术学院毕业证书，国家承认学历。
（1）具有正式学籍的学生在规定的学习年限内，所修课程的成绩全部合格，取得规定的必修课、选修课学分。其中，公共选修课为5学分。
（2）外语、计算机及其他职业技能和职业资格证书等级要求，达到专业教学标准规定的相应水平；
序号 | 职业资格名称 | 颁证机构 | 资格等级 | 备注 |
1 | 高等学校英语应用能力考试 | 高等学校英语应用能力考试委员会 | B级 | 必备 |
2 | 安徽省计算机等级水平考试 | 安徽省教育厅 | 一级 | 必备 |
3 | 口腔修复工 | 人力资源和社会劳动保障部 | 初级 | 自愿 |
说明：各专业学生必须取得一项与本专业核心能力密切相关的职业资格证书，职业资格证书原则上需中级以上，各专业可根据专业要求填写学生必须取得的证书，备注栏可填写“必备或自愿”。
（3）德育考核评价达到合格以上。
